開放教育資源的財務模式

開放教育資源的財務模式是開放教育資源推行最重要的議題之一，因為開放教育資源的推行會產生許多成本，卻又免費開放給大眾使用而沒有報酬，無法平衡收支， 因此財務模式的選擇變得非常重要。以下將介紹現行的開放教育資源推行中幾種可能的財務模式[註]。

開放教育資源運動於2002年展開，發展至今逾十年，已有不少相關的研究與分析，全球各地亦有許多可供為典範的案例， 開放教育資源的定義已於作者CC專題：開放教育資源(OER)全球發展概況一文中介紹， 本文將嘗試從經營模式與財務模式的觀點，探討開放教育資源相關議題。

開放教育資源的經營模式

開放教育資源的推行需要有一套經營的模式，經營模式應該如何建構，可以從以下三個重點來做考量：

1.首先，應該由誰來主導此運動的推行？是由學校、組織或政府集中權力來做，還是採用像自由軟體運動的方法，交由參與者一起來集思廣益？

2.有了主導的主體之後，資源要以什麼模式生產呢？是要採像一般商品買賣一樣，有生產者（提供資源的人）與消費者（使用資源的學習者）的區隔，或者學習者除了汲取知識學習外，也能同時有所回饋，使生產者和消費者的界線變得模糊？

3.最後，資源的品質應該如何審查？是由一個專業的小組來集中審查，或者像期刊的審查方式採同儕審查，也可能是像Youtube一樣，看這支影片有多少的”like”，亦即以使用者的喜好度來判斷資源的品質。